РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе в 8 классе

на 2012 – 2013 учебный год

Учитель: СТРАШКО Н.С.

2012 год

Пояснительная записка

Предлагаемая программа реализует концепцию литературного об­разования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. При этом данная программа включает технологические прие­мы освоения содержательной части, которые представлены системой коммуникативно-творческих работ.

Необходимость содержательного и структурного обновления про­граммы обусловлена появлением стандартов литературного образова­ния для основной (V—IX классы) школы.

Под литературным образованием понимается освоение литературы как искусства слова. Литературное произведение изучается как ре­зультат творческой деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение реальности.

В соответствии с этим целью литературного образования стано­вится формирование читателя, способного к полноценному восприя­тию литературных произведений в контексте духовной культуры чело­вечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусст­вом слова.

Задачи литературного образования определены его целью и связа­ны как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетиче­ской функцией литературы. К их числу можно отнести:

·        освоение текстов художественных произведений;

·        формирование представлений о литературе как культурном фе­номене, занимающем специфическое место в жизни нации и челове­ка;

·        осмысление литературы как особой формы освоения культур­ной традиции;

·        формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства;

·        формирование эстетического вкуса как ориентира самостоя­тельной читательской деятельности;

·        формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству;

·        формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

·        формирование основных эстетических и теоретико-литератур­ных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и ин­терпретации литературно-художественных произведений;

·        освоение историко-литературных сведений, обеспечивающих адекватное и полноценное понимание художественного произведе­ния.

Средством достижения цели и задач литературного образования является формирование понятийного аппарата, эмоциональной и ин­теллектуальной сфер мышления юного читателя, поэтому особое мес­то в программе отводится теории литературы. В каждом классе выделяется ведущая теоретико-литературная проблема — базовое понятие:

V          класс — жанры;

VI        класс — роды и жанры;

VII       класс — характер — герой — образ;

VIII      класс — литература и традиция;

IX        класс — автор — образ — читатель;

X—XI классы — художественный мир писателя.